Fuentes de estrés en estudiantes peruanos de odontología: Enfoque mixto

El estrés académico representa un fenómeno ampliamente analizado en el ámbito universitario, considerado como uno de los principales determinantes que repercuten en la salud física y emocional de los alumnos. En el caso de los estudiantes de estomatología, la exigencia teórica y práctica, las extensas jornadas, la presión por destacar y la competencia constante provocan elevados niveles de tensión, afectando su bienestar y rendimiento académico. A pesar de la abundante producción científica sobre este tema, la mayoría de los estudios se ha centrado en los factores académicos, sin valorar suficientemente la influencia de los aspectos sociales y familiares, que también ejercen un papel determinante en la manera en que los alumnos enfrentan la presión.
Asimismo, las investigaciones sobre estrategias psicosociales para controlar el estrés académico en estudiantes de odontología son limitadas y sus hallazgos poco consistentes, dado que la mayoría se enfoca en la carga académica y no en las variables personales o contextuales. Diversos autores proponen métodos de apoyo, como la comunicación efectiva entre docentes y discentes, reuniones colaborativas, criterios de evaluación más uniformes y la incorporación de actividades físicas o terapéuticas de carácter preventivo.
En general, la evidencia destaca la urgencia de diseñar estrategias integrales de afrontamiento, que aborden tanto los factores académicos como los personales y sociales. En este sentido, se vuelve necesario reconocer las principales causas del estrés en los estudiantes de estomatología peruanos, con el propósito de comprender sus consecuencias y formular acciones preventivas que fomenten su salud mental, resiliencia y un desempeño académico adecuado.