Interdisciplinariedad curricular en procesos de aprendizaje desde el uso de herramientas de inteligencia artificial en estudiantes con necesidades educativas especiales

El presente proyecto de investigación tiene como finalidad evaluar la efectividad de las estrategias de interdisciplinariedad curricular a través del uso de recursos de la inteligencia artificial en los procesos de aprendizaje de estudiantes con necesidades educativas especiales en una institución educativa de Lima, 2024. El paradigma de la investigación es positivista, enfoque cuantitativo, tipo aplicada, nivel experimental, diseño pre experimental comparativo. La muestra estará constituida por 8 estudiantes con autismo, 10 con dislexia y disgrafía, 5 con dislalia, 10 con discapacidad intelectual, es decir que los estudiantes pertenecen a la categoría con necesidades educativas especiales, sumando un total de 33 estudiantes. La técnica que se utilizará es la observación y la interpretación, el instrumento a utilizar son pruebas especializadas para tratar niños con necesidades educativas especiales, dichos instrumentos serán validados por juicio de expertos y la confiabilidad se obtendrá a través de pruebas piloto. Los resultados a los cuales se espera llegar es mejorar los procesos de aprendizaje de los estudiantes con necesidades educativas especiales a través de la inteligencia artificial.