Percepción docente sobre el uso de herramientas de Inteligencia Artificial en programas de pregrado a distancia en universidades peruanas

La creciente adopción de herramientas de inteligencia artificial (IA) en la educación superior redefine la dinámica del aprendizaje a nivel global, introduciendo nuevas metodologías y desafíos. Sin embargo, en el contexto peruano, existe una brecha en la investigación sobre este tema. Este estudio se enfocará en explorar las percepciones docentes sobre el uso de herramientas de inteligencia artificial por estudiantes en programas de pregrado a distancia en una universidad peruana privada. Con un enfoque cualitativo y diseño fenomenográfico, se involucrará a docentes de programas de pregrado en modalidad a distancia de universidades peruanas durante el período 2024-1, mediante un muestreo intencional. Se anticipa que los resultados revelarán patrones y temas recurrentes en las percepciones docentes, mostrando su adaptabilidad y aceptación hacia estas tecnologías emergentes, así como las posibles preocupaciones o desafíos percibidos. La comprensión de estas no solo optimizará la implementación de tecnologías, sino que también facilitará el diseño de estrategias para aprovechar al máximo su potencial educativo. Este estudio contribuirá al desarrollo de estrategias pedagógicas y políticas educativas, buscando optimizar la integración de la inteligencia artificial en la educación a distancia en el contexto universitario peruano, asegurando una transición exitosa hacia un nuevo modelo educativo.