REVISIÓN SISTEMÁTICA SOBRE LA FORMACIÓN INICIAL DEL PROFESORADO EN TECNOLOGÍAS DIGITALES: INICIATIVAS Y POSIBILIDADES

Angélica Inês Miotto; Ana Da Costa Polonia; Josefina Amanda Suyo-Vega

doi:10.13042/Bordon.2022.90806

REVISIÓN SISTEMÁTICA SOBRE LA FORMACIÓN INICIAL DEL PROFESORADO EN TECNOLOGÍAS DIGITALES: INICIATIVAS Y POSIBILIDADES

Angélica Inês Miotto
, Ana Da Costa Polonia
, Josefina Amanda Suyo-Vega

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Translated title of the contribution	Systematic review on initial teacher training in digital technologies: initiatives and possibilities
Original language	Spanish
Pages (from-to)	123-140
Number of pages	18
Journal	Bordon. Revista de Pedagogia
Volume	74
Issue number	1
DOIs	https://doi.org/10.13042/Bordon.2022.90806
State	Published - 26 Mar 2022

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SDG 4 Quality Education

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10.13042/Bordon.2022.90806

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TY - JOUR

T1 - REVISIÓN SISTEMÁTICA SOBRE LA FORMACIÓN INICIAL DEL PROFESORADO EN TECNOLOGÍAS DIGITALES

T2 - INICIATIVAS Y POSIBILIDADES

AU - Miotto, Angélica Inês

AU - Polonia, Ana Da Costa

AU - Suyo-Vega, Josefina Amanda

N1 - Publisher Copyright: © Sociedad Española de Pedagogía.

PY - 2022/3/26

Y1 - 2022/3/26

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U2 - 10.13042/Bordon.2022.90806

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AN - SCOPUS:85128421658

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ER -

REVISIÓN SISTEMÁTICA SOBRE LA FORMACIÓN INICIAL DEL PROFESORADO EN TECNOLOGÍAS DIGITALES: INICIATIVAS Y POSIBILIDADES

UN SDGs

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