Invariancia de medición de la Escala de Clima Social del Centro Escolar (CECSCE) en adolescentes de México y Perú, 2025

El clima social escolar es clave para el logro de los propósitos educativos y el bienestar estudiantil; por lo tanto, su medición posibilita obtener información necesaria para la intervención educativa. La presente investigación de diseño instrumental, contribuye al desarrollo sostenible, específicamente al objetivo de salud y bienestar. Este estudio tiene como objetivo determinar la invariancia de medición de la Escala de Clima Social del Centro Escolar (CECSCE) en adolescentes de México y Perú. Se elegirá a 400 adolescentes entre los 12 y 15 años, que cursen educación básica regular, de los países mencionados; además, se cumplirán los principios éticos. El análisis de datos seguirá dos procesos, primero el análisis estadístico descriptivo y luego el análisis de la invarianza. Se espera que los resultados confirmen la validez, confiabilidad e invariancia escalar y métrica del instrumento. Esto aportará evidencias psicométricas de la Escala de Clima Social del Centro Escolar (CECSCE) para utilizarla en las instituciones educativas y comparación con otros contextos. De este modo, se podrán iniciar acciones que favorecerán el bienestar de la comunidad educativa, específicamente de los educandos y los docentes. Finalmente, el estudio posibilitará redacción de un artículo científico y su publicación en una revista indexada en SCOPUS.