La autoeficacia académica en plataformas virtuales: un panorama desde la investigación científica

La autoeficacia académica es un constructo clave en la educación en línea, ya que influye significativamente en el rendimiento y la motivación de los estudiantes. Sin embargo, la comprensión integral de los factores que la determinan en plataformas virtuales presenta vacíos importantes en la literatura científica. Este estudio tiene como objetivo analizar las contribuciones de la investigación sobre la autoeficacia académica en entornos virtuales, identificando tendencias, enfoques teóricos y determinantes clave. Se empleó un diseño de revisión de literatura científica basado en bases de datos especializadas, mediante criterios de inclusión y exclusión definidos previamente. El análisis incluyó la categorización de los temas abordados, la sistematización de los marcos teóricos utilizados y la identificación de patrones en los resultados reportados. Entre los resultados esperados, se prevé destacar las áreas de mayor desarrollo en la investigación sobre autoeficacia académica en entornos virtuales, así como identificar lagunas conceptuales y metodológicas. Este análisis busca proporcionar una visión panorámica que permita a los investigadores y educadores diseñar estrategias pedagógicas efectivas y fomentar un aprendizaje significativo en contextos de educación en línea.