Transformación digital en la escuela, Perú, 2024

La cuarta revolución industrial benefició a la producción de bienes y también a los servicios, siendo el aspecto más evidente la transformación digital ocurrida en el sistema educativo mundial durante la época de la pandemia, las escuelas para asegurar la continuidad educativa recurrieron al uso de tecnologías de la información y comunicación, en la mayoría de los casos se emplearon aplicaciones móviles de mensajería y en otras redes sociales, en menor medida se emplearon plataformas gratuitas, en el caso de las instituciones de gestión privada algunas ya contaban con plataformas y se fortalecieron, otras las adquirieron y las pusieron en funcionamiento inmediatamente. Esta investigación tiene como objetivo analizar la evolución de los procesos de implementación de la transformación digital en la escuela pública de nivel inicial en el Perú, 2024, se empleará un paradigma pragmático, con enfoque mixto y método híbrido, con una muestra de 20 escuelas de zonas urbanas y 10 escuelas de zonas no urbanas, 41 informantes entre docentes, directores y expertos, los instrumentos serán una ficha de observación y una lista de chequeo, ambas contenidas en el mismo protocolo de 46 reactivos dicotómicos válidos y confiables; para la información cualitativa se empleará una entrevista semiestructurada de cuatro preguntas iniciales; la data será analizada y luego procesada con software comercial (cuantitativo y cualitativo), los resultados se presentarán en tablas y figuras. Se espera contribuir a la comprensión de la transformación digital en la escuela de educación inicial en el Perú.