Visión ontoepistémica sobre la evaluación formativa universitaria, según los docentes investigadores peruanos en el 2024

Los planteamientos políticos del sector educación en concordancia con el paradigma del cambio, se centra en el aprendizaje como eje central mundial. Asimismo, se asocia a la evaluación no solo para medir, dar seguimiento, y mejorar el aprendizaje, también para realizar investigaciones sobre aprendizaje y evaluación como parte del proceso formativo de los estudiantes universitarios. El objetivo es analizar el significado de evaluación formativa universitaria según los docentes investigadores del Perú, desde una visión onto epistémica. La metodología es fenomenológica e intentará comprender a profundidad el fenómeno a investigar, alineándose a los objetivos y técnicas e instrumentos planteados para recolectar información pertinente. Se diseñará un marco teórico que argumente los fundamentos y principios del fenómeno. Para las entrevistas, participarán docentes investigadores Renacyt que se encuentren activos en el ámbito universitario de diversas instituciones peruanas. Además de estar registrado con libre acceso a la plataforma de CONCYTEC del Perú, se realizará la invitación vía online para colaborar en el estudio. El escenario se desarrollará en el nivel universitario y todo el proceso será a través de la modalidad online.