AUDIOVISUAL CONTENT OF YOUTUBE VIDEOS ON THE RESEARCH PROBLEM STATEMENT. A Didactic Analysis of their Relevance

Título traducido de la contribución: Contenidos Audiovisuales de vídeos en YouTube sobre planteamientos del problema de invesrtigación Un Análisis Didáctico de Pertinencia

Valia Venegas-Mejía, José Esquivel-Grados, Clotilde Venegas-Mejía, Manuel Gonzales-Benites

Producción científica: Contribución a una revistaArtículorevisión exhaustiva

Resumen

The use of YouTube videos as an alternative medium for informal learning has become increasingly prevalent among undergraduate and graduate students. The research, which employed a mixed methodology, sought to conduct a didactic analysis of the relevance of audiovisual content in YouTube videos in relation to the approach taken to the research problem. Descriptive and discourse analysis were used to this end, with the result that the audiovisual content of these videos was found to be of insufficient relevance in terms of structure (use of visual and conceptual elements, graphic organisers and animations), thematic content (prior knowledge, quotes and references, feedback), communication and methodology. This is because the content does not respond technically to the curricular planning of learning.

Título traducido de la contribuciónContenidos Audiovisuales de vídeos en YouTube sobre planteamientos del problema de invesrtigación Un Análisis Didáctico de Pertinencia
Idioma originalInglés
Páginas (desde-hasta)235-249
Número de páginas15
PublicaciónVISUAL Review. International Visual Culture Review / Revista Internacional de Cultura
Volumen16
N.º8
DOI
EstadoPublicada - 28 dic. 2024

Huella

Profundice en los temas de investigación de 'Contenidos Audiovisuales de vídeos en YouTube sobre planteamientos del problema de invesrtigación Un Análisis Didáctico de Pertinencia'. En conjunto forman una huella única.

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