Estrategias metacognitivas en entornos digitales para estudiantes con baja comprensión lectora

Pedro Félix Novoa-Castillo; Yrene Cecilia Uribe-Hernández; Luzmila Lourdes Garro-Aburto; Rosalinn Francisca Cancino-Verde

doi:10.24320/REDIE.2021.23.E28.3953

Estrategias metacognitivas en entornos digitales para estudiantes con baja comprensión lectora

Pedro Félix Novoa-Castillo, Yrene Cecilia Uribe-Hernández, Luzmila Lourdes Garro-Aburto, Rosalinn Francisca Cancino-Verde

Doctorado en Educación

Producción científica: Contribución a una revista › Artículo › revisión exhaustiva

3 Citas (Scopus)

Título traducido de la contribución	Metacognitive Strategies in Digital Environments for Students with Poor Reading Comprehension
Idioma original	Español
Número de artículo	e28
Publicación	Revista Electronica de Investigacion Educativa
Volumen	23
DOI	https://doi.org/10.24320/REDIE.2021.23.E28.3953
Estado	Publicada - 1 ene. 2021

Palabras clave

Comprehension
Educational strategies
Learning environment
Reading

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10.24320/REDIE.2021.23.E28.3953

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TY - JOUR

T1 - Estrategias metacognitivas en entornos digitales para estudiantes con baja comprensión lectora

AU - Novoa-Castillo, Pedro Félix

AU - Uribe-Hernández, Yrene Cecilia

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AU - Cancino-Verde, Rosalinn Francisca

PY - 2021/1/1

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UR - https://www.scopus.com/pages/publications/85126351037

U2 - 10.24320/REDIE.2021.23.E28.3953

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M3 - Artículo

AN - SCOPUS:85126351037

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VL - 23

JO - Revista Electronica de Investigacion Educativa

JF - Revista Electronica de Investigacion Educativa

M1 - e28

ER -

Estrategias metacognitivas en entornos digitales para estudiantes con baja comprensión lectora

Palabras clave

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