Neurociencia y creatividad en la educación: tendencias y patrones desde un enfoque bibliométrico

Richard Flores Cáceres; Carlos Hernán Flores Velásquez; Hernán Oliver Dionisio Flores; Rolando Torres Fernández; Hugo Eladio Chumpitaz-Caycho

doi:10.18050/psiquemag.v14i2.3558

Neurociencia y creatividad en la educación: tendencias y patrones desde un enfoque bibliométrico

Richard Flores Cáceres
, Carlos Hernán Flores Velásquez
, Hernán Oliver Dionisio Flores
, Rolando Torres Fernández
, Hugo Eladio Chumpitaz-Caycho

Producción científica: Contribución a una revista › Artículo › revisión exhaustiva

Título traducido de la contribución	Neuroscience and creativity in education: trends and patterns from a bibliometric approach
Idioma original	Español
Páginas (desde-hasta)	198-210
Número de páginas	13
Publicación	Psiquemag
Volumen	14
N.º	2
DOI	https://doi.org/10.18050/psiquemag.v14i2.3558
Estado	Publicada - 1 jul. 2025
Publicado de forma externa	Sí

ODS de las Naciones Unidas

Este resultado contribuye a los siguientes Objetivos de Desarrollo Sostenible

ODS 3: Salud y bienestar

Palabras clave

bibliometrics
creativity
education
neuroscience
teaching

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10.18050/psiquemag.v14i2.3558

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TY - JOUR

T1 - Neurociencia y creatividad en la educación

T2 - tendencias y patrones desde un enfoque bibliométrico

AU - Cáceres, Richard Flores

AU - Velásquez, Carlos Hernán Flores

AU - Flores, Hernán Oliver Dionisio

AU - Fernández, Rolando Torres

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PY - 2025/7/1

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M3 - Artículo

AN - SCOPUS:105026766004

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ER -

Neurociencia y creatividad en la educación: tendencias y patrones desde un enfoque bibliométrico

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